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La interacción en el aula
sábado, 14 de septiembre de 2013
sábado, 7 de septiembre de 2013
M-learning y sus competencias
1. ¿Qué capacidades representa para el maestro?
Favorecen las
comunicaciones, suprimen los obstáculos de tiempo y espacio, ayudan a la
protección del medio ambiente al reducir el uso del papel y por consiguiente de
la tala de árboles, permite usar la comunicación para obtener información y
conocimiento de manera igualitaria, facilitan el funcionamiento de nuevas
formas de educación, como por ejemplo la educación a distancia, además de
fomentar las Habilidades digitales, habilidades cognitivas, conceptuales y
procedimentales, en algunos casos actitudinales. Como: Descubrir, analizar,
sintetizar, inferir, clasificar, asociar, reflexionar, entre otras.
2. ¿Qué características positivas tienen estas tecnologías?
Promueven la
familiarización con el lenguaje escrito, conceptual y tecnológico, propicia la
facilidad de búsqueda de información, y elaboración de productos o tareas.
3. ¿Qué beneficios tiene para la currícula?
El fácil acceso a la
información, la habilidad del uso de tecnologías, la productividad en un menor
tiempo y de manera eficiente.
4. ¿Cuáles pedagogías ayudarían a estas tecnologías en la inserción
en actividades escolares?
El aprendizaje
significativo: opera mediante el establecimiento de relaciones no arbitrarias
entre los conocimientos previos del alumno y el nuevo material., así como el constructivismo.
5. ¿Los teléfonos celulares promoverían habilidades
descontextualizadas o prácticas situadas?
Sí, sobre todo en los diversos softwares educativos.
viernes, 6 de septiembre de 2013
Formando Docentes en entornos visuales
FORMANDO DOCENTES EN ENTORNOS VISUALES 
Formar profesores para el mundo actual requiere profundas mudanzas en la
manera de concebir el conocimiento, el trabajo docente y en la revisión del
compromiso de la escuela en construir y reconstruir la identidad personal y
profesional de las personas en determinados contextos de aprendizaje.
Podemos decir que un ambiente virtual de aprendizaje es un entorno de
aprendizaje mediado por tecnología, lo cual transforma la relación educativa,
ya que la acción tecnológica facilita la comunicación y el procesamiento, la
gestión y la distribución de la información, agregando a la relación educativa,
nuevas posibilidades y limitaciones para el aprendizaje.
Los ambientes o entornos virtuales de aprendizaje son instrumentos de
mediación que posibilitan las interacciones entre los sujetos y median la
relación de éstos con el conocimiento, con el mundo, con los hombres y consigo
mismo.
Otra definición de los entornos virtuales es "un sistema de
acción que basa su particularidad en una intención educativa y en una forma
específica para lograrlo a través de recursos infovirtuales. Esto es, un EVA
orienta una forma de actuación educativa dentro de unos márgenes
tecnológicos".
Y esa nueva forma de orientar la acción que nos proporcionan las TIC, y
con ello un EVA, facilitan entre otras cosas:
Las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la
educación y a la creación de entornos virtuales de aprendizaje nos dan la
posibilidad de romper las barreras espacio temporales que existen en las aulas
tradicionales y posibilitan una interacción abierta a las dinámicas del mundo.
La existencia de distintos ambientes de aprendizaje posibilita nuevas
maneras de aprender y favorece el desarrollo de una actitud interdisciplinar y
coloboradora, lo que sugiere un trabajo en equipo.
Ponderar en una balanza los aportes de la tecnología, permite a lo
educativo reflexionar sobre dos vías:
Quizás en la formación universitaria es donde más impacta ya que pueden tener los ambientes virtuales de
aprendizaje, no sólo por la autonomía que ya puede tener un estudiante de este
nivel sino porque allí es posible hacer un diseño y distribución del espacio
según las necesidades y requerimientos de un curso determinado. Esto es,
podemos construir un entorno en el que dispongamos de los espacios que sean
necesarios para las actividades de enseñanza y aprendizaje:
Ø Un espacio donde tenga dispuestos los materiales didácticos o las
instancias de mediación que requiera el curso para la conceptualización y el
acceso a la información: textos, imágenes, videos, audios, animaciones,
simulaciones, software, hipertextos, hipermedios, glosarios, etc.
Ø Dichos materiales pueden ser diversos y tener en cuenta los distintos
estilos de aprendizaje.
Ø Un espacio donde tenga propuestas unas actividades de ejercitación y de
aplicación del conocimiento a situaciones concretas: software especializado,
herramientas para proponer actividades (foros, wikis, blogs, tareas,
cuestionarios, etc.)
Ø Un espacio de ejemplificación donde se presenten situaciones
prototípicas, aplicaciones y proyecciones de los conceptos al mundo real y
cotidiano.
Ø Un espacio donde disponga de diferentes recursos de evaluación y
autoevaluación software especializados, herramientas para proponer actividades
(foros, wikis, blogs, tareas, cuestionarios, etc.)
Ø Un espacio de
comunicación donde todos los miembros del grupo puedan interactuar y puedan
recurrir para informarse y resolver dudas (foros, diálogos, correo
electrónico).
Ø Un espacio de
socialización en el que los estudiantes y el docente puedan poner en común el
desarrollo de las distintas actividades se seguimiento y de evaluación.
Ø un espacio donde se
disponga el diseño general del curso con sus componentes fundamentales
(objetivos, metodología, temáticas, evaluación, bliografía y cibergrafía)
En definitiva, podemos decir que llevamos a cabo las mismas tácticas, que
utilizamos en la enseñanza tradicional y no las adaptamos a las posibilidades
virtuales, aunque con el uso de las tic no se garantiza el éxito del
aprendizaje, ni mayor compromiso de parte del estudiante.
 |
sábado, 31 de agosto de 2013
Diferencia entre hipermedia, multimedia,hipertextos.
MULTIMEDIA: Es una combinación de formas de contenidos, texto,
sonidos, imagen, animación, video, interactividad. se utiliza para referirse a cualquier objeto o sistema que utiliza
múltiples medios de expresión físicos o digitales para presentar o comunicar
información. De allí la expresión multimedios.
Los medios
pueden ser variados, desde texto e imágenes, hasta animación, sonido, video, etc. También se
puede calificar como multimedia a los medios
electrónicos u otros medios que permiten almacenar y presentar
contenido multimedia. Multimedia es similar al empleo tradicional de medios
mixtos en las artes plásticas, pero con un alcance más
amplio.
Ejemplo: Película
interactiva en DVD, actualmente las películas así como los videojuegos, ofrecen al usuario
la posibilidad de interactuar con el contenido, brindado la oportunidad al usuario
de accesar o reseñar sobre la película, escenas especificas, documentos
especiales e incluso juegos interactivos.
HIPERTEXTOS: Navegador entre texto El hipertexto tiene relación directa con la interfaz de usuario, para la producción de documentos principalmente, y se enfoca en redactar, diseñar y escribir un texto. El texto producido es de una escritura no secuencial, que bifurca la información permitiendo que el lector elija cuál es el camino que le resulte más cómodo para leerlo, esto se debe a la presencia de nodos, hipervínculos o hiperenlaces, haciendo la actividad multisecuencial, lo que exige de un lector activo, que esté interesado en “perderse” en la gran gama de posibilidades del conocimientos que el hipertexto puede ofrecer.
HIPERMEDIA: Navegador entre medios, la hipermedia comparte usos y características del hipertexto, y de la cualidad de ser multimedial. Tiene, por lo tanto, propiedades de ambos, además de una serie de propiedades únicas, que le son propias, y que emergen de esa síntesis. A su vez, (si está bien utilizada) permite al usuario interactuar de manera más rica, sencilla, y agradable con un sistema dado. .
Imagen, Video, Audio, Mapas Soportes de información emergentes,
Ejemplo: Enciclopedia Encarta, es una enciclopedia interactiva que integra todos los elementos de la hipermedia, pues permite al usuario interactuar con la información, contenida en la misma, la cual esta enlazada por medio de hipertexto e hipervinculos
HIPERTEXTO+MULTIMEDIA=HIPERMEDIO
VÍDEOS:
viernes, 30 de agosto de 2013
Comunidades Virtuales de Aprendizaje gratuitas
Comunidades Virtuales de Aprendizaje gratuitas
Éste blog tiene la finalidad de destacar la importancia de los maestro
de Cómputo en el desarrollo de competencias tecnológicas en alumnos de nivel
primaria.
- Características: Interacción con los usuarios, estudiantes, temas educativitos y actuales.
Ésta comunidad virtual conformada por docentes de
educación básica y media con la
finalidad de compartir información y experiencias de aula relacionadas con el
uso efectivo de las TIC en los procesos educativos; así como profundizar en el
conocimiento y uso educativo de Scratch, enfocadas al "Aprendizaje por
Proyectos" y al uso educativo de Scratch 2.0.
- Características: Interacción con los usuarios, temas educativos y tics
Ésta
comunidad virtual pretende el desarrollo del internet del futuro y cuyo objetivo
es el desarrollo de componentes que permitan diseñar servicios avanzados
interactivos con los usuarios.
Características:
Interacción con los usuarios, temas educativos, innovación en las tics
Fomenta la realización de proyectos telemáticos cooperativos entre
centros de enseñanza de todo el mundo. Entre sus objetivos, cabe destacar el
fomento de las relaciones de amistad entre profesorado y alumnado de diferentes
comunidades, basadas en el mutuo conocimiento y el respeto. Promover el uso
colaborativo de las Tic y ofrece a la
comunidad educativa un amplio abanico de proyectos y recursos.
- Características: El uso tecnología, Interacción con los usuarios, temas educativos.
Plataforma que permite poner a disposición
de la comunidad educativa en general, todos los materiales educativos que
produce la UNESCO y
Educared, busca alentar el debate, la discusión, los
aportes y la difusión de la problemática educativa.
Desde esta sección se tiene acceso a diferentes enlaces y
aplicaciones referentes a recursos educativos. Dispone de varias opciones de
búsqueda y permite la interacción con el profesorado que podrá realizar
aportaciones de recursos, comentarios, etc.
- Características: Interacción con los usuarios, retroalimentación, uso de tecnologías.
Grupo de
profesores comprometidos con la educación.
- Características: Temas educativos actualidad y gran relevancia, uso de las tic, Interacción con los usuarios, retroalimentación, debate, opiniones.
sábado, 24 de agosto de 2013
Herramientas tecnológicas y modelos pedagógico en aulas virtuales
1 TEORÍA DE LA GESTALT:
La mente configura los elementos a través de los canales sensoriales.
Ø
Lap-top: ya que es táctil y la proyección de la
imagen permite el aprendizaje por canal visual.
Ø
Proyector: imágenes en otro tamaño y una mayor y
mejor resolución.
Ø
Grabadora: música y sonidos diversos que permite
el aprendizaje por canales auditivos.
2.
TEORÍA COGNITIVA:
Sistema en psicología sobre el estudio de la cognición. Trata sobre los
procesos mentales implicados en el conocimiento.
Ø
Televisión: Programación educativa.
Ø
Videoconferencias: permite una interacción entre
el alumno y el ponente.
Ø
PC: Softwares que permitan la realización y
esquematización de información, ya sea en esquemas, mapas conceptuales,
presentaciones, etc.
3.
TEORÍA CONSTRUCTIVISTA: Necesidad
de entregar al alumno herramientas que les permitan crear procedimientos para
resolver un problema, los diversos programas educativos proponen un protocolo genuino y
práctico en las actividades
Ø
Lap-top
Ø
Pizarra inteligente
Ø
Tablet
Nuevas tecnologías
TICS ASUMEN UN IMPORTANTE PAPEL EN LA EDUCACIÓN
|
- En
la última década las TIC han hecho gran impacto en el mundo.
- Han
delineado la idea de una sociedad de la Información.
- El
enfoque tecnológico centra su atención en el manejo,
procesamiento y la posibilidad de compartir información.
En el caso de Internet se puede utilizar buscadores, de igual manera el
acceso a nuevos canales de comunicación (correo electrónico, Chat, foros…) que
permiten intercambiar trabajos, ideas, información diversa, procesadores de
texto, editores de imágenes, de páginas Web, presentaciones multimedia,
utilización de aplicaciones interactivas para el aprendizaje: recursos en
páginas Web, visitas virtuales.
La pizarra digital:(ordenador personal + proyector
multimedia), que es una herramienta que ayuda al docente a que la clase se más
creativa e innovadora.
Los blogs: En español
llamada bitácora es un sitio web que se actualiza periódicamente y puede ser
realizada por uno o varios autores. Fomentan la participación, la
retroalimentación educativa sin importar la edad, situación
social, geográfica.
El podcast: Un archivo de audio que consiste en la creación de un archivo de sonido
(generalmente en formato ogg, mp3, wav) y distribuido mediante un archivo RSS,
fomentando asi el apoyo al proceso de enseñanza- aprendizaje
La web, Es un sistema de documentos de
hipertexto enlazados y accesibles a través de Internet que hacen la educación más accesible y dinámica.
En términos generales se pretende
que con las tic se:
•Propician
el intercambio de información e interacción entre los alumnos, pues estos se
percatan de que aprenden más en la medida en que obtienen retroalimentación de
sus compañeros.
•Facilitan
el acceso al conocimiento, puesto que no es necesario estar ubicado en un lugar
en específico en un tiempo preestablecido para poder aproximarse a la opinión
del resto de los integrantes del grupo.
•Promueven
un intercambio de información más diverso pues los integrantes del grupo se encuentran
en lugares distintos y provienen de contextos disímbolos.
•Favorecen
la cooperación y no la competición, porque el grupo camina junto: si un
integrante se atrasa, todos se pierden del aporte que éste podría brindar.
•Fortalecen
una dinámica interactiva a través de la comunicación y la relación entre
iguales para construir conocimiento.
•El
aprendizaje colaborativo incrementa la motivación de todos los integrantes del
grupo hacia los objetivos y contenidos del aprendizaje.
•La
diversidad de conocimientos y experiencias del grupo contribuye positivamente
al proceso de aprendizaje, al tiempo que reduce la ansiedad que pueden provocar
las situaciones individuales de resolución de problemas.
Sociedad del conocimiento
En la Maestría en Educación desarrollamos el siguiente tema:
La Sociedad de la Información y del Conocimientos, con los siguientes puntos:
- Historia de los términos
- El papel de la educación en la sociedad del conocimiento
- Declaraciones de la UNESCO sobre la Sociedad del Conocimiento o “Sociedad del saber”
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Hola mundo!!!!
Soy Adriana Lares Valdez, originaria de Pihuamo; Jalisco pero radico desde hace 39 años en esta linda Ciudad
Mi formación académica es licenciada en derecho egresada de la Universidad de Colima, en donde actualmente trabajo.
Actualmente estudio la Maestría en educación en la escuela CEPC.
Para mantenerte informado te recomiendo algunos citios de noticias, como http://www.imagen.com.mx/, http://www.ucol.mx/radio/
Actualmente estudio la Maestría en educación en la escuela CEPC.
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